Studierende erstellen Selbstlernmaterial zur französischen Grammatik
Ergänzende Hinweise zur Online-Durchführung
Das hier beschriebene Szenario ist als Blended-Learning Veranstaltung angelegt, bei der es Präsenztermine zur Vertiefung und Übung gibt. Durch ein paar Anpassungen wäre aber auch eine Durchführung im reinen Online-Format denkbar.
Aktuell sind in der Präsenzphase die Vorstellung der Seiten, die Rückmeldung zu den Seiten sowie vertiefende Übungen zu den Themen vorgesehen. Da die Auswahl der Fragen und des Materials mit einer Reflexion auf der Seite gekoppelt sind, können die Seiten ohne Präsentation für sich sprechen. Im Folgenden lernen Sie, wie sie die anderen Aspekte online durchführen können.
Rückmeldung auf die Lernmodulseiten mit Peer-Feedback
- Die Übungseinheit als Textabgabe einrichten
- Studierende einen Link als Text abgeben
- Sie einen Kriterienkatalog zur Verfügung stellen, der die Rückmeldung der Studierenden aneinander gut strukturiert.
Bereitstellung von zusätzlichem Übungsmaterial
Eine der Aufgaben der Studierenden ist die Recherche von weiteren Lernmaterialien. Diese Liste kann gut für das Selbstlernen genutzt werden. Weiterhin können Sie als Lehrende die Liste jeweils um gutes Material ergänzen.
Solche Listen können als Weblinksammlung oder als Links im Seiteneditor eingefügt werden.
Selbstlerntests zu Grammatik
Aus den Fragen der Studierenden können Selbstlerntests gebastelt werden. Weiterhin können Lehrende Fragen für Selbsttests in gemeinsam angelegten Fragenpools bereitstellen.
Hierfür eignen sich Fragen in ILIAS sehr gut, weil sie überwiegend automatisch auswertbar sind. Vorstellbar ist aber auch, dass Lehrende Musterlösungen zu Seiten aus Grammatik-Übungsbüchern bereitstellen.
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